Un Istituto scolastico con un sogno diverso a Montevideo

MONTEVIDEO, Uruguay, (Settembre, 2007).- ‘Un istituto scolastico con un sogno "diverso".

Così si identifica il Collegio-Liceo Pedro Poveda della capitale uruguayana, che vuole trasformare in realtà una proposta educativa che conta ormai 40 anni di vita.

I suoi educatori sono convinti che “tutti i nostri alunni hanno diversi stili e capacità di apprendimento”, ma nello stesso tempo sanno che questi possono essere integrati “in uno stesso progetto educativo, in cui le attività scolastiche sono orientate verso una cultura della solidarietà”.

Fanno parte di questa cultura solidale che vogliono promuovere, le attività che il Collegio organizza per tutta la comunità educativa, che comprende alunni, padri e madri ed anche professori.

In questo mese di settembre queste attività prevedono varie conferenze:

· “Nuove tecnologie:problema o possibilità per l’educazione?”

(conferenza tenuta il 7 settembre scorso).

· Vocazione educatrice e senso della nostra missione, tema affrontato da Mary Larrosa il 12 settembre.

· Aiuto! Un computer in classe! Seminario per i giorni 18, 25 e 29 settembre.

Rosario Alves nell'intervista di Vida Nueva

· “Aparecida nella nostra azione evangelizzatrice come Istituto Scolastico”, laboratorio diretto il 26 settembre da Rosario Alves Esteves, che ha partecipato alle recenti riunioni dell’Episcopato Latinoamericano in Brasile, come rappresentante del laicato uruguayano.

Durante questa sua partecipazione, Alves è stata intervistata dalla stampa locale, è comparsa nella Pagina Web della Diocesi ed è stata anche protagonista di una intervista nel periodico cattolico “Vida nueva”, distribuito in Spagna a livello nazionale e in molti altri paesi di lingua spagnola.

L’intervista rende noto che Alves è stata in Aparecida come Segretaria Esecutiva del Dipartimento dei Laici della Conferenza Episcopale Uruguayana (CEU), portando con sé “una storia di forte partecipazione laicale nella Chiesa Uruguayana”. Rivendica il protagonismo dei laici come ‘costruttori della società civile’ e il “loro lavoro in comune insieme ad altra gente e con organizzazioni confessionali o no e di altre religioni”.

Oltre ad aver espresso le sue convinzioni su temi ecclesiastici, nell’intervista (apparsa anche in questa Pagina Web), ha risposto a domande dirette che evidenziano a poco a poco il suo profilo di donna semplice, impegnata e lieta, Direttrice del Collegio-Liceo ‘Pedro Poveda’.

Nella programmazione di queste conferenze, seminari e laboratori, i dirigenti apportano la loro idea di un piano integratore, del quale dicono: “esso ci arricchisce mediante una educazione di ottima qualità per tutti, ci prepara a partecipare attivamente ad una realtà diversa, ed è una sfida al dialogo e ad una costruzione etica e responsabile che supera gli individualismi”.

E’ un piano che ha per fondamento “il valore della persona umana, il rispetto per le differenze culturali e intellettuali di ciascuno, il diritto di tutti ad una educazione di qualità, che offra opportunità per lo sviluppo delle potenzialità creative di tutti”.

“L’educazione è un processo dinamico e aperto alla comunità”, sottolineano nell’esposizione delle loro idee. “E’ una possibilità privilegiata per la piena realizzazione di ogni persona ed un elemento fondamentale del cambiamento sociale”.

Il Collegio-Liceo Pedro Poveda, affermano, è “una comunità di Apprendimento che, animata dall’Istituzione Teresiana, forma bambini/e e giovani, nell’Educazione Iniziale, Primaria, Secondaria e Pre-universitaria, ispirata alla pedagogia cristiana umanista di San Pedro Poveda”. Questo insieme, per essere una "Comunità di apprendimento" presuppone la necessità di:

· Stare in dialogo permanente con il contesto.

· Situare l’alunno al centro dell’azione pedagogica.

· Preparare il corpo docente e tecnico con una solida formazione, in un clima di riflessione pedagogica, ricerca congiunta e formazione continua.

· Creare spazi di dialogo e apprendimento nell’articolazione della fede e delle culture, in un orizzonte di solidarietà.

· Generare climi e stili caldi e umani, che favoriscano l’incontro, la costruzione collettiva e l’accompagnamento integrale dell’alunno/a.

· Realizzare un dialogo permanente con le famiglie.

· Essere impegnati nella trasformazione sociale attraverso il compito educativo.

Testo e foto originali alla pagina Web dell'Istituzione Teresiana

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